ЛОГОПЕДИЧНА РОБОТА

Мета роботи: виявлення та подолання мовленнєвих порушень в учнів з

                           використанням інноваційних методів та способів роботи.


Завдання роботи:

  •  Виявлення та обстеження дітей, які мають вади мовлення;

  •  Планування та здійснення корекційної роботи з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей;

  •  Використання ефективних форм і засобів активізації мовлення, розвиток фонематичних процесів, попередження порушень письма та читання, корекція вимови;

  •  Проведення консультацій з батьками дітей, вчителями та вихователями щодо роботи з дітьми, які мають порушенням мовлення;

  •  Проведення самоосвітньої роботи відповідно з вимогами часу та суспільства.


Напрями роботи: подолання порушень усного мовлення (ЗНМ,ФФНМ,

                                 дизартрія, алалія, заїкання), подолання порушень

                                 писемного мовлення (дисграфія, дислексія).


Педагогічна філософія:

Діти — живі створіння, яким необхідна любов, турбота та щирість.

За кожним дитячим вчинком є мотив, не з'ясувавши, якого не можна обвинувачувати дитину.

Навчати необхідно так, щоб було цікаво.

Працювати необхідно на результат та досягнення дитини.

Дорош.jpg

ДОРОШ МАРИНА ВАДИМІВНА

Вчитель-логопед другої категорії

КЗО «Спеціальна школа №12» ДОР»

Освіта: повна вища.


Місце навчання: Бердянський державний педагогічний університет, спеціальність «Дефектологія», кваліфікація – логопед, вихователь дітей дошкільного віку, 2011 р.


Стаж роботи: 14 років

Українська.jpg

УКРАЇНСЬКА ВІРА МИКОЛАЇВНА

Вчитель-логопед  вищої категорії

КЗО «Спеціальна школа №12» ДОР»

Освіта: повна вища.


Місце навчання: Бердянський державний педагогічний інститут, педагогіка і психологія, 1989 р; Слов’янський педагогічний інститут, дефектологія, логопедія, 1997 р.

 
Стаж роботи: 40 років